2020年是脱贫攻坚的收官之年，也是木果中学科学体验活动丰收的一年。木果中学开办科学体验兴趣班，扩大学生视野、培养学生科学精神，希望通过科学体验活动缓解学生厌学情绪，防止学生因为厌学而辍学。一年多的实践证明，科学体验兴趣教学在深度贫困乡镇的教育教学中是十分有意义的。

        一、基本情况

        木果镇木果中学位于钟山战区木果镇双河村二组，现有学生1054人、20个教学班、共有农村建档立卡贫困户学生281人，其中镇内建档立卡户240人，学校服务半径12.5公里，覆盖8个村98个村民小组，系木果镇境内唯一一所初级中学。 现有学生中大部分来自于深度贫困的少数民族村寨和登亨河异地扶贫搬迁安置点，由于家长对教育重视程度不够及受传统少数民族风俗影响，部分学生基础薄弱，早婚早育现象时有发生。上了初中后，因厌学而辍学的现象频发，控辍保学工作形式严峻。为了切实抓好控辍保学工作，防止学生因厌学而辍学，实现教育保障脱贫一批的目标，木果中学决定要为每一个孩子找到一个坚持读下去的理由，抽调学校精兵强将组建了木果中学科学体验兴趣班。通过一年多的教学，学生厌学情绪得到缓解，因厌学而辍学现象得到及时扭转。

        二、科学体验兴趣班让学生不再自卑

        班级成立之前，我们想怎么给这个班级起个名字呢？有人说叫“保学班”，也有人说叫做“精准扶贫班”，但是我们总认为这些名字都会给学生贴上负面标签。鉴于这个班级的主要课程是科技体验活动，我们决定将班名定位“木果中学科学体验兴趣班”这个看似普通的班级名字，让这些对学习失去信心的孩子们寄予了无限的梦想和希望。来到这个班级，他们没有自卑感，而是深信在这个班级可以用别样的方式完成自己的学业。开班一年多来，学生们不再自卑，他们认识到了一个人优秀或者不优秀不只能体现在学习上，更多的是如何走进生活、融入社会，如何提升动手能力方面。

       三、每一个人都很优秀，只是选择不同

       科学体验兴趣班这个名字很高大尚，可是学生却都是有辍学经历的学生。鉴于这个班级的学生都曾经辍学或疑似辍学，相当一部份同学还有外出务工的经历，在培养目标上我们也做了一定的调整，把培养目标定位为“为学生的就业与发展奠基”，这一培养目标的明确，让兴趣班的学生认识到来到兴趣班并不只是为了完成九年义务教育，而是为了更好地规划自己的职业生涯，将来更好地实现就业，培养目标的明确为班级师资配备与课程设置提供了依据。这个小调整改变了同学们的认识，他们开始构筑自己的未来与梦想，开始不像以前一样无所事事，天天们开始在每一天中悄悄改变。

       四、围绕学生聚焦课程

       有效的教学是什么，他不一定要高大上的三维目标，我认为是学生认为能有所收获就算成有效的教育。面对辍学返校学生，我们的培养目标就是能满足他们的需求，培养他们进入社会所必需要的能力。培养目标明确后，我们便在全校范围内遴选师资，为了体现学校对兴趣班同学的重视，班主任由木果中学党支部书记、校长陈帅君同志担任、常务班主任由中国青少年科技辅导协会会员、全区优秀教师、2019年入围贵州省脱贫攻坚群英谱的熊广担任，学校二级以上领导班子均参与班级管理。由于考虑到同学们都有厌学情绪，学校抽调了师德素养高、业务素质强的老师们参与开展教学工作，开设了节水调查、植物生长规律调查体验、高海拔地区马铃薯生长情况调查、航模、车模和空模、等课程，考虑到大部分同学自律能力弱，注意力不集中等因素，学校还定期组织学生看红色电影，开展体育活动和棋类竞赛，这些课程的设置与活动的开展，让曾经厌学的孩子们慢慢放下了负担。当你看到孩子们在认认真真地组装太阳能小车、智能垃圾桶、当孩子们在操场熟练地操控船模、遥控车，当孩子们齐心协力地在操场敲响同心鼓师，谁也不会相信他们曾经是辍学生。

       五、科学体验为学生的升学与发展奠基

        在木果中学科学体验兴趣班的孩子们总是早早地给自己下结论，认为自己是读不了书的“坏孩子”。通过参加科学体验后，他对科技产生了浓厚兴趣，学会了合作、探索与探究。木果中学科学体验兴趣班的工作得到了各级各部门的高度赞扬，学习强国多彩贵州网、贵州教育发布、六盘水日报、六盘水市人民政府网先后报道。各级媒体认为我们创新思维、敢想敢干是控辍保学工作的实践者。

        总之，木果中学科学体验兴趣让孩子们一天天变化着，他们有的在规划着自己将来走进什么样的中职学校，有的经过一段时间的调整后回到了原来的班级，有的在努力学习电脑、普通话，为将来更好的就业打算。从他们身上我们认识到人生的路有许多条，学习的方式或内容也有无数种，无论他们怎么选择，只要他们是在学习的，在进步的，他们就是幸福的。