活动动态

东莞市常平镇桥梓小学积极开展科学调查体验活动

本文发布于:2021-04-10 来源:东莞市常平镇桥梓小学

  寒溪河畔,青鹤湾头,有一所近百年办学历史的小学,她就是东莞市常平镇桥梓小学。学校创办于1932年,具有辉煌的历史。创校之初,时任广东省教育厅厅长金曾澄十分赞赏,欣然写下了“桥梓小学校”五个大字。抗日战争中期,当时东莞的最高学府东莞中学为避战乱,迁到桥梓村借校办学。1948年该校被常平乡定为“第一中心国民学校”。1981年该校重建竣工不久,国家领导人胡启立在原省委书记林若的陪同下来学校参观。由于该校功能齐全,办学效益高,2003年11月被评为东莞市一级学校。2009年9月桥梓小学由原来的岗梓小学、苏坑小学、桥梓小学三所学校进行了联合办学。时至今日,该校已走过89年的风雨历程。

  校园占地面积20300平方米,学校建有教学楼、功能楼各一栋、宿舍楼二栋,学校建筑面积11000平方米,绿化覆盖率为60%。教学设施设备按市一级学校标准规划建设。学校建有教育专线网和校园网,科学楼内建有18间功能室,分别有综合电教室、电脑语音室、广播室、美术室等,教学楼建有18间多媒体教室,学校有羽毛球场、风雨活动场所及200米塑胶环形跑道。学校藏书室藏书达25000多册的图书。今日的桥梓小学绿树环绕、环境优美,设施齐全,是一所花园式的全方位管理的镇办小学。

  学校现有18个教学班,学生864人,教师47人,研究生学历1人,本科学历44人,专科2人,小学副高级教师1人,一级教师 20人。

  学校秉承“诚、毅、廉、恕”的校训,坚持“绽放清香,妆点美丽”的办学理念,大力倡导“宁静致远,有教无类”的教风,致力培养“学而不厌,思而不倦”的学风,努力营造“弘毅忠恕,至精敦化”的校风。近年来在赵淑华校长的带领下,全体师生共同努力,坚持以“莲文化”为依托,立足学校办学特色,以优秀的校风,优良的教风,优质的业绩赢得了社会的赞誉。先后被授予“东莞市一级学校”“东莞市语言文字规范化示范校”“东莞市小学生德育实践基地”“东莞市普教系统文明单位”“东莞市现代教育技术实验学校”“东莞市依法治校示范校”等荣誉称号,是一所声誉较高的学校。

  学校所在地周屋厦历来文风兴盛,重视教育,人才辈出,洵为莞邑名乡,人文渊薮,其先祖周敦颐先生先德遗风泽被后世,至今绵延不绝,《爱莲说》传诵千古,影响至今。

  青少年科学调查体验活动创立于2006年,每年约有400万青少年参与。活动由中国科协、教育部、国家发展改革委、生态环境部、中央文明办、共青团中央共同主办,规格高,分量重,是一项面向全国中小学生开展的群众性、基础性科普活动。这个活动今年已经是第十五届,旨在鼓励青少年像科学家一样思考,学习科研方法,体验科研过程,引导青少年关注身边的科学,对真实的科学问题进行调查和探究,从而激发学生科学兴趣,培养科学思维,提升创新意识和解决问题的能力。

  一、周密部署,有序推进

  为了让同学们体验科学的奇妙,激发了解和认识科学的兴趣,东莞市常平镇桥梓小学积极开展科学调查活动,通过一系列的科学调查活动,不断加深学生的科学体验,提升同学们科学知识水平。

  为了培养师生创新精神,提高学生科学素养,促使学生全面发展,在学校营造爱科学、学科学、用科学的浓厚科学氛围。10月29日下午,桥梓小学举行了第十五届广东省青少年科学调查体验活动启动仪式。全校师生900余人参加了这一仪式。仪式由少先队队干主持,香锦铭主任宣布桥梓小学2020年科学调查体验活动正式启动并致辞。他首先预祝活动能顺利开展并取得成果,接着向师生介绍了青少年科学调查体验活动创立于2006年,每年约有400万青少年参与。活动由中国科协、教育部、国家发展改革委、生态环境部、中央文明办、共青团中央共同主办,规格高,分量重,是一项面向全国中小学生开展的群众性、基础性科普活动。这个活动今年已经是第十五届,旨在鼓励青少年像科学家一样思考,学习科研方法,体验科研过程,引导青少年关注身边的科学,对真实的科学问题进行调查和探究,从而激发学生科学兴趣,培养科学思维,提升创新意识和解决问题的能力。

  2020年10月30日,桥梓小学开展“体验科学  快乐成长”野外科学体验活动。在学校教导处香锦铭主任、吴茂副主任、班主任袁少霞老师带领下,五2班全体同学来到了塘角公园进行了野外科学体验活动。这里有乔木、灌木、草丛,周围有村民的菜园,养殖了很多蜜蜂,很适合采集植物标本以及进行动、植物观察体验活动。在老师的指导下,同学们认真观察动植物。不知不觉,很快就五点多钟了,同学们才依依不舍地离开。这次野外科学体验活动,是桥梓小学参加第十五届广东省青少年“体验科学,快乐成长”科学调查体验活动的系列活动之一,它丰富了同学们的学习生活,增进了他们乐于探索和对科学的热爱。

  2020年11月15日,桥梓小学本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则,在三至六年级举办了的小发明和小制作的活动,由学生自由选题、发明、制作。

  在学校教导处的指导下,全体科学老师积极配合,学生开动脑筋,运用科学知识并通过自己的联想和创新,设计、制造出更方便的新物品。部分学生根据想象和思考,在老师和家长的帮助下,自备原料完成科技制作和模型制作。学生上交作品后,老师对学生的作品进行点评,肯定了学生的创意和努力,对其中《无接触多功能洗手液器》《吸尘器》这些作品大加赞赏,并提出实际改进意见,最后评选出一、二、三等奖。四(3)班吴湘悦同学制作的“无接触多功能洗手液架”还获得了2020年东莞市青少年科技创新大赛二等奖的好成绩。

  本次“智创常平”活动,为学生提供了创新实践的平台,引导学生观察生活,培养创新精神,提高学生的动手、动脑能力。在活动中渗透科学文化知识,激发学生的学习兴趣,树立学生科技创新的意识,培养科技报国的远大理想。       

  2020年11月20日,桥梓小学利用学生社会实践活动的契机,组织全校学生到东莞市清溪镇耕山小寨开展科学调查活动,同学们对农作物的生长进行调查,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,同学们对已经成熟的稻谷特别感兴趣,认真地观察,做记录,了解稻谷的种植、生长与抽成,从中感受到中国作为农业大国,传统农业对国家稳定与发展的重要性。此外,对蔬菜的种植、水果的种植等进行了近距离的调查。这一次科学调查,有几个特点:第一,参与人数多,几乎全校同学参加,出了每班个别学生没有参加以外,其他同学全部参加,参加人数七百多人。第二,调查的对象广,这一次科学调查,有粮食、蔬菜、水果、养殖、水循环、鸟类、昆虫等,调查的对象比较多。第三,调查的时间长,这一次社会实践活动共一天,学生有足够的时间参与科学调查。

二、积极参与,如火如荼

为了更好推动科学调查活动,我们还以班级为单位,推动更广泛的科学调查活动,总结如下:

(一)五1班、五3班开展粮食调查活动。2020年,突如其来的新冠疫情,影响着全球,影响每个国家,影响着每一个人。2020年8月,习近平主席提出“节约粮食,杜绝浪费”的要求。全国掀起声势浩大的节粮行动,我们学校也不例外,老师要求我们调查有关粮食的情况。同学们通过努力,发现的问题让大家触目惊心。在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。通过查看了资料,发现每年中国人在家浪费的粮食足够1500万人吃一年,每年我们浪费在食堂里的粮食足够3000万人吃一年,每年浪费餐馆里的粮食足够2亿人吃一年。如果我们停止浪费,一年就可以省下约1000亿斤的粮食,这足够养活3.5亿人。节约粮食,势在必行。五1班、五3班同学通过问卷调查、走访调查、收集数据进行分析、查找资料得出结论,从而找到了一些人们浪费粮食的原因:

第一,制约浪费的有效机制没有形成。节约食物资源既应是广大社会成员应有的行为,也是成熟社会现代管理的重要目标。当前世界关注的资源、环境、能源、 健康四大主要社会问题,食物浪费都与之关系密切。限制浪费需要有一系列的社会约束机制和条件支撑。而我国这种机制存在缺失。一是农产品价格偏低;二是浪费惩治机制缺失;三是公款消费,食物浪费数量大。

第二,节约食物资源的社会公众意识不强。就拿我国接待宾客、婚白喜事等方面的习惯看, 食物消费多以丰盛、有余为目标,没有减少浪费的意识,特别是我们在生活物质条 件改善后,追求奢侈、讲究排场的风气容易流行,节约意识淡薄。

第三,消费过程中的环境条件不健全。如食物生产、加工、餐饮的各种标准缺乏,农产品加工原料标准不健全,使得加工者不能按照各种加工需要配备原料,造成浪费; 居民在外就餐的菜单的标准不一样,使得消费者难以选择食物数量。另外食物信息不对称也容 易造成食物浪费。

从而找到节约粮食的窍门:

第一,珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费。

第二,不攀比,以节约为荣,浪费为耻。

第三,吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。

第四,看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费 。

第五,做节约宣传员,向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果。

第六,不偏食,不挑食。

第七,到饭店吃饭时,点饭点菜不浪费,若有剩余的要带回家。

第八,积极监督身边的亲人和朋友,及时制止浪费粮食的现象

(二)二1班、二2班开展节约水资源调查活动。水是生命之源,是人类赖以生存和发展的最重要的物质基础和环境要素,水资源是经济社会发展的基础性自然资源和战略性经济资源。目前,全国就有400多个城市供水不足,上千万人饮水困难。因为缺水黄河连年断流,因为缺水沙尘暴席卷了华北大地又因为缺水,几千万人正在饥渴中挣扎……所以节约用水刻不容缓。学生们纷纷表示,不管是在家里,还是在学校,不管是在水资源丰富的地方,还是在水资源贫乏的地区,都要做到节约用水,不浪费一滴水,要用自己的实际行动,为保护水资源出一份力。为了更好的落实工作,本学期二1班、二2班开展了以节约用水为主题的科学调查研究. 从活动中,可以看出孩子们在家长的帮助下有序的进行活动,也能很好的把节约用水落实在行动上,通过他们的活动,也带动家长一起节约用水,真正起到全家行动齐节约用水。通过活动,让学生明白了:如果没有水,就不会有需有“天下奇观美誉的原脉泉:如果没有水,也不会有碧波荡漾、泉水汨泊、浦珠浮翠的趵突泉如果没有水,就不会有具有浓厚的民族特角的傣族泼水节,如果没有水就不会有花草树木,果园里也不会有红果推枝头的丰收景象。如果没有水,就不会有异彩纷呈的音乐喷泉,如果没有水船儿就无法在水上任意飘荡,魚儿也无法自由嬉戏,如果没有水人们就不会有美好的生活情趣。如果没有水,就不会有人类的生存,可见水是多么的重要。所以我们一定要做到节约用水。

(三)电从哪里来,又到哪里去?我们的生活离不开电,电从哪里来,又到哪里去?全校各个班的班主任老师组织同学们对电进行调查,了解电的产生、用途,以及生活中的浪费现象。例如:班级的日关灯每一支是60瓦特,共有10支,每小时要用多少电?一天之中,上课时间全开,一个班要用多少度电?全校18个班,一天之中,上课时间内要用多少度电。一个月全校要用多少度电?一个学期全校要用多少度电?另外,每个班级有6台电风扇,每一台电风扇的功率是多少?老师引导同学么按照计算照明用电的方法计算全校一天的用电量,一个星期的用电量,一个月的用电量,最后算一个学期的用电量,一年的用电量。让学生通过自己的真实调查,真切地感受到节约用电的重要性。老师又引导学生观察、发现平时的浪费电的现象,引导同学们调查了解我们学校浪费电的数量,如果我们注意人走灯灭,又可以节约多少电。这些生活中的常见现象,蕴含了无数的科学知识,通过引导,同学们开展调查了解,从而激发学生对科学的兴趣。

第一,要养成节约用电的意识,人走灯灭。

第二,环境亮度足够的情况下,不需要开灯。

第三,班级人数较少的时候,不要全部开灯,只开用得上的等。

第四,人人行动起来,加入节约用电的行列。

(四)关注纸张的节约。学校办公用纸、学生用纸一向不被大家注视,但是实际上,也可以在纸张的节约上下功夫。为此,老师们引导学生注意校园用纸的调查。四1班同学在老师的指导下,向学校文印室了解每个学期的用纸量,再平均到每一位老师身上,就发现人均用纸量。有没有节约用纸的办法?老师又发动学生查阅资料,上网搜索,了解节约的途经和方法。通过调查、了解、分析、总结,同学们得出了校园节约用纸的方法。

第一,实现无纸化办公。很多通知可以通过网络完成,学生的课堂练习可以通过实物投影等等。

第二,养成节约用纸的意识。例如文件资料的大印,要求做好排版,减少用纸量。另外,做到双面打印,减少用纸。同学们不要随意撕本子。

第三,做好废旧报纸和其他纸张的回收。

五、植物生长靠太阳,了解身边花草树木的生长。我们美丽的校园有各种各样的花草树木,例如高大的木棉树。春天来了,木棉花开得分外灿烂。今年的木棉花开得特别早,这是什么原因呢?同学们就通过温度、日照、降雨量等方面进行调查分析。又譬如,校园里的几棵高大的榕树,这段时间落叶比较多,又是什么原因呢?为什么有的树木冬天落叶,有的植物春天落叶?同学们通过查阅相关文献、上网搜索等方法,却了解原因。此外,我们学校的众多植物,生长的位置不同,长势也不同。我们同学就进行调查了解,归类分析,从而得出规律,哪些植物喜欢阳光,哪些植物是半阴生,哪些植物喜欢潮湿的环境,哪些植物喜欢排水优良的地方?通过从身边的事物开展科学调查活动,从而激发学生养成“生活处处皆学问”的意识,养成留心观察的意识,发现问题,勇于探索,找到原因,从而培养学生的观察意识、观察能力、调查方法和埋下热爱科学的种子。

三、喜结硕果,体验快乐

在深入开展科学调查活动的过程中,同学们积极参与,勤于观察,勤于思考,勤于动手,发挥个人才智,认真做好调查工作,撰写调查报告,获得了硕果,体验到了快乐,锻炼了能力,提高了素质。

1.我校何华、黄雅文老师指导黄好、周咏菲、薛家蓉同学参加生物的多样性——美丽家园制作活动活动,凭借《百叶归舍 龙凤双呈》作品获得第十五届广东省科学调查体验活动一等奖。

2.我校李蝶老师指导张潇然、雷梓轩、彭秉涵同学撰写科学调查报告《爱护眼睛 从我做起》获第十五届广东省科学调查体验活动三等奖;邱美怡老师指导廖可、吴梦瑶、丁晓君、温子榆、唐雅盈撰写科学调查报告《节约粮食 从我做起》获第十五届广东省科学调查体验活动三等奖。

体验科学,快乐成长。桥梓小学积极开展青少年科学调查体验活动,大力培养学生科技创新的意识,为提高桥梓小学学生的科技意识、创新能力而不断努力,为推进创新社会的建设,全面落实科学发展观,提高青少年科学文化素养做出应有的共享。

 

文章主题词:
(作者:吴茂)
评论(0)
推荐
关注
分享
评论